教育部副部长张念群说，政府没有将学校董事会纳入国民型学校是否从明年起在四年级的马来文课中推行介绍爪夷文字单元教学的决策单位，并不意味边缘化学校董事会。
她说，这项决定以家长和家教协会的意愿为依归，是因为小孩的教育应该由家长作为最主要和最终的决策者。
她质问，身为一名家长，要自己为孩子做决定，还是要交给别人做决定？
张念群说，家协、家长和董事会应该各司其职，扮演好各自的角色。家长作为孩子的监护人，这个权利应该尊重，但这并不意味边缘化董事会，对华小、华中、甚至是独中的拨款都在增加，都是下放给董事会，如果拨款下放给家协才是边缘化董事会。
她说，就如是否在学校推行双语教数理课程计划（DLP），也是由校方和家长决定，即校方会根据该校教师是否有能力以英文教数理，而若家长要求此计划，学校就会在有能力的情况下进行。
她质疑，学校进行双语教数理计划，董事会并没有决策权，为何在当时不会是一个课题？
张念群说，政府并非没有听取董教总等组织的建议或反馈，事实上，政府已作出许多调整，包括修改3页内容为介绍纸钞、邮票和国徽上的爪夷文字、在课程及评价标准文件（DSKP）中明文规定不会有考试，以及让董事会在没有家协的学校参与决策。
对于教育部多次让步，董总却坚持不接受爪夷字单元，张念群表示很遗憾。
询及如果有51%家长要求教导爪夷字单元，另49%的学生是否也要跟随上课，张念群则反问，如果51%的人民选了一个政府，49%的人是否可以选择不要这个政府和缴税？
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